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老师,你的课时工作量合理吗?3个维度,算清楚时间都去了哪儿

2019-11-13 13:10:58        浏览量: 4024次

昨天我聊了又聊了一件事。一位老师因为拒绝接受课程表,和他的领导相处得不愉快。

老师的理由是:学生的数量和上课时间日益增加,但是精力和治疗却日益减少。这不仅是一个巨大的心理差距,而且对身体来说也太大了。我希望这学期取消两堂新课。

学校认为学生人数的增长和教师的短缺是客观的,学校无法解决。经过核算,大部分教师的工作量基本接近平均值,总体上是合理的。教师必须服从学校的统一安排。

至于谁对谁错,由于立场不同,观点也不同。然而,课时的工作量越来越重,时间不够。这是近年来教师们普遍的个人感受。可以说,社会发展越快,社会生产效率越高,我们的生活质量应该越好。为什么教师反而会感到身心疲惫?

“我累了。我希望尽快退休!”一位老教师由衷地叹了口气。

”从早忙到晚,我的声音嘶哑。我下班回家,躺在沙发上,一句话也不想说。”一位英语老师这样抱怨。

“每周举行四个上午的自学课程和四节课。桌子上摆满了练习本,没有地方可站。”一名全职的道德和法律教师陷入了困境。

人们通常会感到疲劳,但是用手指计算他们的工作量并没有明显超过学校公布的平均值。这有点奇怪。有什么问题吗?

教师的平均工作量应该如何计算?如果不考虑各种复杂因素,总小时数除以教师总数就是平均工作小时数。例如,如果一所初中有37个班级,每周的班级总数是37个*5天*7 =1295个;学校教师总数为146人,平均课时工作量应为8.8小时。

然而,学校的工作不仅仅是教学,还包括行政管理、教具和后勤服务。此外,不同学科的班级权重也不同。假设学校没有超编的管理人员、超编的助教和后勤岗位,在正常情况下,学校教师的平均课时工作量不会超过每周10节课。

然而,学校宣传的平均时间是16小时。

如果加上早上、中午和晚上的自学,负担就很重了。这也是为什么老师们普遍感到很累。

如果平均课时增加6个小时,整个学校将有876个小时。这种额外的工作量是从哪里来的?

事实证明,当学校计算教师在课时的平均工作量时,行政管理、助教和后勤服务岗位的工作都转化为课时。

这所学校有40多个行政职位和十几个教学和辅助职位。对于最低的行政职位,工作量也相当于主要班级的工作量,而教学和辅助后勤职位直接计算平均工作量。此外,增加主要班级权重的因素最终导致教师承担的平均班级工作量远远超过理论值。

管理人员臃肿、教学和辅助人员过多是教师负担沉重的原因之一。

事实上,根据班级成绩计算平均课时是不科学的。合理的计算方法应该基于师生比。教育部的有关文件规定,“在确定义务教育学校的教师编制时,应全面考虑学生与教师的比例以及班级与教师的比例”。这意味着根据学生与教师的比例,大班级学校主要由教师组成。小班级学校,如乡村小学,主要由教师按班级教师比例配备。

例如,一所初中有2600名学生,按照13:1的师生比例分配200名教师。一个村庄的小学有三个班级,但只有20名学生,所以按照每班2名教师的标准,至少应该分配6名教师。

还是以上述初中为例。这所学校共有2600名学生,应该有核定的200名教师,但学校的实际教师人数只有146名。此外,在146人中,还有借调、休假和其他不在职的教师。有54个空缺和近60个空缺。

如果学校有足够数量的教师和200名在职教师,教师的平均工作量是多少?简单计算显示:1295节/200人=6.475节。

教师负担过重的第二个原因是学校设施不足。

第三个原因是早、中、晚的自学和辅导不包括在上课时间的工作量中,这增加了教师的额外负担。

顾名思义,自学课应该是学生的自学,不需要老师的干预。许多年前,当学生们参加自学课程时,老师们不被要求进入课堂,但只有学校安排行政人员值班。

然而,在毕业率的压力下,学校正尽量压缩学生的业余时间,并为教师安排自修课和科目。一些老师把自习课视为常规课,以便对他们的成绩进行排名。

然而,在安全至上的时代,不可能不安排教师参加自学课程。任何涉及学生安全的小事都是学校的大事。为了减轻师生的负担和学校的安全压力,有必要取消早、中、晚自习课。事实上,如果不是寄宿学校,就不应该早晚自学,这对父母来说也是件好事。

通过以上分析,我们发现教师在上课时间有很大的工作量和负担。主要原因是分工不合理、管理人员过多、人员配备不足以及一些教师不值班。第二,自学课给老师增加了额外的负担。

客观地说,学校管理机构庞杂、人员臃肿的现状也是“冰冻三尺,非一日之寒”。既有制度原因,也有传统文化的影响。

新校长将引进一群“自己的人”。但是,以前的管理干部不能随意更换。否则,他们会形成敌意,很容易导致严重的内讧。我们只能安排其他工作来培养人才。这一立场是不够的,所以我们必须以各种借口建立组织。

因此,在一些中小学,甚至党组织也有三级学校委员会、总支部和年级支部,以及另外三套行政班子。中层部门甚至更多。“校长一走廊,导演一礼堂”是最生动的寓言。

解决办法是教育当局必须统一规定学校管理人员的总数。原则上,管理和教学人员不应超过教师总数的10%,财务外包、后勤人员全部在外。有限的设施将主要用于教育和教学。

至于教师短缺,原因很复杂。从县域范围来看,总量是不够的。从当地的角度来看,分配是不合理的。

近年来,城市化进程加快,大量学龄儿童涌入县城。教育当局不能严格执行分流招生政策,造成学校选拔混乱。在一些著名的学校,校长和主管部门的领导把录取通知书视为一张珍贵的门票,并免费兑现。警察知道学校人手不足,学生人数严重激增,于是继续招收学生。这种现象在全国很普遍。

只有严格执行单独招生政策,就近招生,才能准确计算出每所学校的学生总数,从而科学调整教师队伍。

此外,非寄宿义务教育学校应取消上午自学和晚上自学。它不仅有利于学校管理和教师的负担,也有利于学生的学习压力和青少年身心的健康发展。

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